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厦门大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法 (2017年修订)
发布时间: 2018-11-23 16:12:00 发布人:  浏览量: 94

第一章总则

第一条为进一步加强教师队伍思想政治建设,建立健全学校师德建设长效机制,从根本上遏制和杜绝师德失范现象,切实提高学校师德建设水平,全面提升教师思想政治素质和品德学风素养,根据《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《高等学校教师职业道德规范》和《厦门大学章程》的有关精神,结合学校实际,制定本实施办法。

第二章指导思想

第二条  建立健全师德建设长效机制的指导思想是:全面贯彻党和国家的教育方针,以立德树人为根本,遵循价值引领、师德为上、以人为本、改进创新的基本原则,进一步弘扬厦门大学优良传统,着力健全体制机制,大力加强和改进师德建设,积极引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好教师,做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为建设世界一流大学提供坚强保障。

第三章师德宣传

第三条学校将师德宣传纳入宣传思想工作大局中统一部署,推进师德宣传制度化、常态化。

第四条深入开展师德宣讲活动。在学校理论宣讲计划中开设师德专题,系统宣讲党中央有关高校思想政治工作的精神和要求,系统宣讲国家重要法律法规中有关师德的要求,宣传普及《高等学校教师职业道德规范》,广泛宣传以“四种精神”为代表的厦门大学精神和优良传统。

第五条积极培育师德典型。建立健全教书育人奖励和荣誉制度,开展“优秀教师”、“我最喜爱的教师”等评选活动,积极组织参加国家、省、市师德先进典型推荐评选活动,充分展现学校教师的良好形象;举办教师节表彰大会、师德建设经验交流会、师德论坛等活动,充分发挥先进典型的示范和带动作用。

第六条营造师德文化氛围。把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容,发动师生员工和校友力量,挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂;通过举办师德文化作品大赛、出版书刊、拍摄专题片、建立专题网站等形式,宣传和推广师德建设优秀成果;依托校园网、校报、广播电视等校内媒体及微博、微信等新媒体,努力营造崇尚师德、尊师重教的良好氛围。

第七条健全舆情反应机制。加强师德舆情搜集工作,建立师德重大问题报告和定期会商研判制度,及时提出引导意见;建立师德舆情快速反应机制,明确相关部门在各应急处置环节中的职责和任务。

第四章师德教育

第八条学校将政治理论学习、师德教育摆在教师培养首位,纳入教师培训体系,贯穿于教师聘任、考核、激励、发展等职业生涯的全过程。

第九条开展师德引航专题活动。在新教师入职培训中开设师德专题,加强对新入职教师的思想政治引领和法律法规教育;以教师聘用合同为载体,激励教师模范遵守高等学校教师职业道德规范;举行老教师荣休仪式,建立新老教师“结对子”制度;建立院长引领新教师“上讲台”制度,开展“第一节课”仪式教育活动,强化新教师的职业荣誉感、责任感和使命感,引导新教师树牢师德观念。

第十条健全政治理论学习和品德学风教育培训制度。充分发挥校院两级党委党校的阵地作用,以青年教师为重点,定期组织教师政治理论和品德学风专题培训。进一步优化师德教育课程体系,重点加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育和立德树人教育,扎实推进理想信念教育、党风廉政教育、法律法规教育、宗教政策教育、心理健康教育和学术规范教育,提高教师教书育人的质量和水平。建立师德教育专家库,定期邀请马克思主义理论研究和建设专家、全国教书育人楷模、一线优秀教师等开设专题讲座,用他们的理论见解和感人事迹诠释社会主义高校师德内涵。

第十一条创新师德教育培训形式。积极组织教师,特别是青年教师、海归教师和外籍教师深入基层、走进社会、奔赴长汀等红色圣地和革命老区,开展调查研究、挂职锻炼、志愿服务、考察学习等实践活动,在国情教育中提升师德素养;将师德教育融入学校教学科研、社会服务和各项教职工文体活动中,切实增强教育实效。

第五章师德考评

第十二条健全师德考评制度。制定并完善“教师思想政治和师德师风考评实施办法”,把思想政治表现和课堂教学质量作为师德考评的首要标准,在教育教学全过程和各环节中强化思想价值引领、强化教学纪律约束;建立个人自评、教师互评、督导评价、学生评价、学院党委考评相结合的师德综合考评机制,进一步丰富师德考核评价程序。

第十三条严把教师“入口关”。坚持政治标准和学术标准相统一,制定并完善“引进人才思想政治考察实施办法”,严格教师准入制度。将学院(单位)党委思想政治、品德学风考察及学校意识形态主管部门审查环节作为教师新聘工作的必备程序,考察合格方可作为教师引进,确保引进和聘任的每一位教师政治合格、业务精良。

第十四条强化师德考核结果的运用。将师德考核结果作为教师聘任考核、导师遴选、人才项目推荐、课题申报、评奖评优、出国研修等工作的重要依据。对于师德表现突出的,在上述方面予以优先考虑;对于师德考核不合格的,年度考核评定为不合格,并在上述方面严格实行一票否决。

第十五条建立师德档案制度。将师德考核结果及因违反师德行为而受到处分的结果存入个人档案。

第六章师德约束

第十六条完善师德监督体系。坚持自律为主、监察为辅的原则,通过设立师德监督邮箱、召开专题座谈会等形式,搭设沟通交流平台,吸收师生、家长和社会各界共同参与;定期开展师德调研,依托教学督导组和学风建设委员会开展教风学风督查督导,加强教学质量的评估和监控,及时掌握师德信息动态,及时纠正不良倾向和问题。

第十七条完善师德惩处制度。认真落实《厦门大学教师职务聘任条例》《厦门大学教职员工处分暂行规定》《厦门大学教师学术不端行为处理办法》《厦门大学本科教学事故认定与处分暂行办法》《厦门大学研究生指导教师工作条例》等师德建设有关文件,进一步规范教师教育教学行为、科研学术行为、兼职兼薪行为及其他各项职务行为。

第十八条健全责任追究制度。加大违纪惩处力度,对触犯教育部明令禁止的七种违反教师职业道德的行为坚决予以查处,并根据违规情节的严重程度给予相应的处分;建立师德问责机制,对严重违反师德行为监管不力、处置拖延或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,追究所在单位和相关部门主要负责人的责任。

第七章教师权益保障

第十九条充分激发教师遵守师德规范的自觉性。引导教师充分认识所承担的教书育人使命,自觉弘扬职业精神、维护职业尊严、珍惜教师声誉;自觉将师德修养纳入职业生涯规划,并融入教育教学、科学研究和社会服务的实践中,提高师德践行能力,养成师德自律习惯。

第二十条健全教师职业发展制度。鼓励并支持教师参加培训、出国研修、开展学术交流合作,为教师开展人才培养、科学研究、社会服务等活动提供必要的条件和保障;把加强师德建设同解决教师实际困难结合起来,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人、履行职责创造更加和谐的环境。

第二十一条维护教师合法权益。建立教师权益保护机制、申诉机制和信息沟通反馈机制,保障教师依法行使学术权利和履行教育职责;搭建多渠道校师沟通交流平台,保障教师知悉学校改革、建设和发展及关涉切身利益的重大事项的权益,保障教师参与民主管理、民主监督的权益。

第二十二条完善教授治学制度。健全和维护以学术委员会为核心的学术管理体系和组织架构,充分发挥教授在职务聘任、学术评价等学术事务中的重要作用。学校各级学术组织要将师德师风建设纳入重要议事日程。

第八章组织领导

第二十三条健全师德建设领导体制。学校成立教师工作委员会,由校党委书记、校长担任主任,分管组织、宣传、人事、教学等工作的校党委负责人担任副主任;成立党委教师工作部,作为委员会的秘书处单位。建立委员会统筹指导、工作部协调落实的运行机制。党委教师工作委员会在学校党委的领导下,统筹指导全校教师队伍思想政治建设、师德师风建设和教育管理工作,通过工作例会制度,充分发挥委员会把方向、管大局、谋大事、做决策、统筹推进工作的重要作用。建立党委教师工作部统筹协调工作制度,充分发挥委员会秘书处单位贯彻执行、沟通协调、统筹落实工作的作用,推动各院党委(党总支)切实承担并落实教师思想政治建设和师德师风建设工作。

第二十四条形成分工协作、合力推进的工作机制。学校办公室、党委组织部、党委教师工作部、党委宣传部、党委统战部、党委离退休工作部、党委党校、党委保卫部、纪委办公室、翔安校区党工委、漳州校区党工委、人事处、研究生院、教务处、科技处、社科处、监察处、国际合作与交流处、校工会、教师发展中心等部门作为党委教师工作委员会的成员单位,要根据职责分工,将教师思想政治工作和师德师风建设工作作为本单位的核心工作之一,认真部署、抓好落实,切实做到守土有责、守土负责、守土尽责。

第二十五条建立齐抓共管的工作格局。全校各级党政领导班子要高度重视师德建设工作,做好教师思想政治和品德学风的教育、考察和把关工作,主要领导要亲自抓,切实负起责任;进一步加大师德建设保障力度,在经费投入、资源配置等方面予以重点支持。各系(所)、实验室、课题组、课程组等教学科研一线组织也是师德建设的主体单位,其负责人要带头抓好有关工作。学校非教师系列的工作人员要自觉遵守思想政治和品德学风要求,在工作中贯彻育人为本的理念,努力形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。

第二十六条抓好师德建设任务落实。各教学科研单位及有关职能部门要根据本实施办法制定年度师德建设工作方案,将师德建设纳入单位工作的整体布局,统一部署、抓好落实。各教学科研单位要定期组织开展师德建设情况自查;各相关职能部门要把定期开展师德专项检查与不定期抽查结合起来,抓好师德建设相关责任的落实。学校把师德建设成效作为对各教学科研单位开展巡察工作的重要内容,作为各教学科研单位和有关职能部门考核的重要指标及评价各级领导班子及其主要负责人的重要依据。

第九章附则

第二十七条本实施办法由学校党委教师工作部负责解释。

第二十八条本实施办法自公布之日起施行。